Fundamentación:
El uso de las TIC como recurso pedagógico, lúdico, motivacional y por ende atractivo en el ámbito de la escuela-aula hospitalaria y domiciliaria sumado al aporte comunicacional que ellas brindan, permiten acortar las distancias que el desarraigo durante la internación implica entre otros beneficios que destacaremos durante el curso.
Actualmente la biblioteca de la aulas-escuelas hospitalaria y domiciliaria consta de múltiples soportes para la lectura. Estos recursos multimediales representan un auxiliar didáctico para el docente de valor inestimable. La lectura, aunque sea episódica, permite estar mejor armado para resistir ciertos procesos de exclusión. Mostrar que se puede soñar y que hay salidas es la misión más importante como gestores de información en este espacio tan particular y significativo.
Duración del curso (en horas):
Se estima la duración del curso en:
4 semanas de cursada (20 horas)
Contenidos a desarrollar:
Módulo 1- Plataforma virtual de capacitación. La lectura como recurso en el aula hospitalaria- domiciliaria.
La actividad pedagógica, en situación crítica, de internación o tratamiento de la enfermedad, genera en el educando un cambio de actitud, favoreciendo mejoras en su estado de ánimo y su disponibilidad.
Módulo 2- Aprendizaje colaborativo, de la lectura individual a la colaborativa.
Las actividades propuestas desde la Biblioteca Infantil de un hospital pediátrico potencian recursos de salud en tanto favorecen procesos de subjetivación tales como el desarrollo de la imaginación, la resolución de conflictos mediante las opciones propuestas en las historias.
Módulo 3- Diseño de materiales de lectura con integración TIC.
El uso de las Tics pretende mostrar las posibilidades como una herramienta didáctica orientada al aprendizaje y también como elemento lúdico pensado para el entretenimiento, dadas las especiales circunstancias del alumnado atendido en las aulas hospitalarias.
Módulo 4- Recursos audiovisuales y planificación de proyectos
Los libros no morirán nunca” dice Eco, no importa cual sea el soporte, las palabras acompañan, nos ayudan a evadirnos de la realidad, nos liberan el alma. Tomando la frase inspiradora para diseñar un proyecto que sea aplicable a la escuela hospitalaria considerando lo aprendido durante el curso.
Régimen de cursada:
Cada semana, los estudiantes tendrán acceso al material de lectura y a las actividades vinculadas al tema que deberán ser desarrolladas. Serán guiados por sus tutores para que puedan realizar su propio recorrido de aprendizaje.
Además, tendrá lugar un intercambio entre todos los participantes en espacios virtuales creados especialmente para propiciar el aprendizaje colaborativo, en el que deberán participar obligatoriamente, intercambiando opiniones y reflexiones.
Finalmente, los cursantes tendrán que entregar un trabajo práctico final individual de aprobación que deberá cumplir con ciertas pautas preestablecidas.
Biografía y material:
Todo el material estará digitalizado e incluido en el entorno educativo virtual donde se desarrollará en curso. Además se sugerirá bibliografía adicional como complemento.
Tipo de evaluación:
La aprobación final del curso será resultante de:
- La participación en los foros de debate de todas las unidades y la pertinencia de las intervenciones.
- La realización de las actividades propuestas en tiempo y forma.
- La realización del trabajo práctico final individual de aprobación que deberá cumplir con ciertas pautas preestablecidas.
Los docentes participantes lograrán:
Régimen de asistencia, calificación y promoción:
Asistencia: acceso semanal a la plataforma.
Calificación: Aprobado – No aprobado
Promoción: Asistencia, participación en los foros de discusión, entrega de actividades y aprobación del TP Final.
Diploma o certificado a otorgar:
Se otorgará un certificado, emitido por el INSPT-UTN (Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico de la Universidad Tecnológica Nacional), de aprobación, a quienes hayan cumplido con los criterios de evaluación, entregado las actividades obligatorias y el trabajo final.
Currículum de las docentes:
María de los Ángeles Iervorino:
Licenciada en Bibliotecología y Documentación egresada de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Miembro titular del Comité de Etica del Hospital Nacional de Pediatría “Juan P. Garrahan”. Ponente en el Congreso Internacional Lectura 2007: “Para leer el XXI por el mejoramiento humano” en la Ciudad de La Habana, Cuba. Miembro de la Comisión Directiva de ALIJA 2011-2013. Miembro actual de la subcomisión de “Lectura y salud”. Tallerista para el Plan Nacional de Lectura dependiente del Ministerio de Educación de la Nación en el área de Lectura y salud. Capacitadora permanente y expositora en numerosos congresos nacionales e internacionales donde se aborden estas temáticas.
Melania Ottaviano:
Lic, en Psicopedagogía- Profesora de nivel medio y universitario- Master en desarrollo de plataforma E-learning, actualmente Doctorando en la Universidad de Extramadura en Educación y TIC. Especialidades: Tecnología educativa, capacitación virtual y presencial; tallerista, conferencista, coordinación y gestión de proyectos. Desarrollo instancias de formación virtual desde 2004, para Fundación Telefónica de Argentina para directivos y docentes de Escuelas hospitalarias y domiciliarias de Iberoamérica. Parte del equipo de diseño e implementación de cursos virtuales para docentes hospitalarios y domiciliarios para la modalidad H y D en el portal educativo Educ. ar del Ministerio de Educación de La Nación Argentina. Miembro del equipo de la modalidad Hospitalaria y domiciliara del Ministerio de Educación de la Nación Argentina. Coordinadora Académica del curso virtual de Especialista Universitario en «Uso de las TIC para la atención educativa hospitalaria y domiciliaria» de Utice y la Universidad de la Laguna Tenerife, España. Miembro del equipo de investigación educativa y TIC de la Universidad Tres de febrero. Miembro del equipo TedxRiodelaPlata/educación, Buenos Aires, Argentina.
Mariana Gelves:
Profesora en Dirección de Cine y Video y Diplomada en Diplomada en e-Learning con Moodle y Recursos Open Source. Se desempeña como Especialista E-Learning para la Secretaría de Calidad Educativa de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires. Ha sido contenidista y diseñadora de cursos virtuales dirigido a escuelas hospitalarias y Tallerista y expositora sobre la integración de Tic en la curricula docente. Ha desarrollado materiales para la capacitación del programa Primaria Digital para el Ministerio de educación de la Nación Argentina.
Inicio: 9 de marzo de 2014
Arancel: $400 ARS / 45 USD
Se otorgan becas parciales
CONTACTO E INSCRIPCIÓN:
programaeducadores@gmail.com
Cursos certificados por
el Instituto Nacional Superior
del Profesorado Técnico
de la UTN.
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